时下课就一个人在位置上待着，也不愿意和别的小朋友交流，我也和他交流过几次，效果都不是很好。”
其实楚老师说的还保守了，谢箫何止是腼腆，那和自闭也差不多了。
舒妤点了点头，表示了解。
老师说的情况，和她了解的差不多，就是少了谢箫被欺负的事。
舒妤问：“那谢筝呢？”
提到谢筝，楚老师的表情更加一言难尽，她每次去找谢筝，都觉得自己是去汇报工作的。
也不知道一个三岁小孩，怎么会有那么严肃的气质，不管她说什么，谢筝永远都是点点头，表示自己知道了。
这让楚老师很苦恼，谢筝不配合，她也不清楚谢筝的状况。
但楚老师考虑到对方是孩子母亲，委婉地将谢筝的情况说了一下：“谢筝小朋友她不喜欢和别人交流，总是一个人在位置上看书。”
这两个孩子都或多或少有些问题，但比起谢箫，楚老师觉得谢筝的情况要更严重一些。
大概听了一下，舒妤对这个老师的专业程度表示怀疑。
虽然老师不一定能照顾到所有孩子，但她对孩子们的了解实在太过表面。
舒妤又问：“那他们有没有和别的小朋友发生争执？”
“这……”楚老师迟疑了，眼神有些躲闪，“您为什么会这么问？”
舒妤将她的反应尽收眼底，冷笑一声：“我作为一个母亲，自然要关心我的孩子有没有被人欺负。”
楚老师沉默片刻，最后只说：“小朋友之间发生矛盾再正常不过，如果有大的问题，我们会通知家长来的。”
“是吗？”舒妤猛地一拍桌，站起来居高临下地看着楚老师，“那为什么你们不会在矛盾开始之前就阻止呢？非要等到我孩子被欺负，才让我们来？”
舒妤接二连三地逼问，也把楚老师问出了火气：“这位家长，我们能理解你对孩子的关心，但也请你相信我们，我们是不会让这种事情发生的。”
楚老师的话，并没有让舒妤放心，反而更担心了。
因为剧情中，就是因为幼儿园老师对谢箫不关心，才会让他被欺负了那么久。
等谢家发现的时候，已经太晚了。
既然她已经提前知道，自然不会让剧情中的事情再发生。
舒妤说：“楚老师的保证我记下了，之后谢箫和谢筝有什么问题，就给我发消息或者是打电话。”
说完后，拿出一张名
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