“叙事是一组有两个时间的序列：被讲述的事情的时间和叙事的时间。这种双重性不仅使一切时间畸变成为可能，挑出叙事中的这些畸变是不足为奇的;更为根本的是，它要求我们确认叙事的功能之一是把一种时间兑现为另一种时间。”
导师双手撑住讲台两边，盯着台下的学生们，给本堂叙事学与叙事艺术的课程进行着开场：“叙事事实上是叙事者与时间进行游戏....”
教室里面只有几个座位空闲着，同学们手中的笔本都还齐全，座位还是男男，女女坐在一起，偶尔有男女坐在一起的两人之间也少有交流。
请前面玩手机的同学告诉中间说话同学，小声点，不要打扰后面睡觉的同学这样大四才能见到的盛况，暂时还没有出现在这群大一的幼苗们身上。
林瑜良坐在第二排，看着桌面上的讲义，手中的笔无意识的转动着。在某些重点部分会停下，标记上注释，特别需要关注的才在笔记本上记下重点条目并标记页码。
“下面请同学上来讲一下关于上次留下的小论文，随机点名…”
………
“今天的课程就先讲到这里。”导师拿起水杯喝了一口，润润连续讲了一个半小时的喉咙：“下次的课程分组进行，一起编写一篇短片台本出来。”
再喝上一口，拧紧盖子，水杯放到讲台上发出一声轻响：“3或4人组队都可以，分好组在周五前发到邮箱里报给我，下课吧。”手一挥，抱起教案和水杯，大步流星的走出了教室。
经过一个学期，大家都有了自己相熟悉的同学和朋友，需要分组的时候这种人际关系就体现的淋漓尽致。有尝试着和自己想要接触的男/女生组队接触的，也有社交能力强的试图说服其他单独活动的人来一起组队。
当然还有另一种情况，那就是领头羊或者称为万人迷？仅仅只是站在那里也会有人凑上去试图组队拉拢关系，这种角色一般都由学霸或者团体干部来扮演。前者能给自己省去很多时间，后者能让自己成功融入某个团体。
学校就是社会的缩影，就像把人类放在盆景中一样，所以诸如弱肉强食，还有种姓制度其实都是存在的。民主主义也是存在的，所以作为多数派，朋友多的家伙就伟大。
林瑜良没能成为一名伟大的人，但至少还具备了一部分学霸的气质。
教室后面有两男一女凑在一起，短发寸头的男生指指林瑜良这边和另外两个穿着较为时尚的男女争论着什么。这时如果能看到两人的表
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