教室里的气氛渐渐沉默下来。
“真的假的……”
一个眼镜女生发出了低低的喃声。
“真的……”
小个子男生摸了摸自己的圆脑袋。
“原来……我这么厉害的吗？”
“这几天的课上得很轻松吧，我觉得大家要是再努力一点，东大，也就是东京大学也不是不可能。”
波鲁萨利诺轻描淡写地说道。
“你们出乎意料的厉害，说不定，以前只是没找对方法，实际上全都是天才呢。”
“……”
空气之中似乎在酝酿着什么。
“开玩笑吧……”
学生们不敢置信地转头环顾。
“我们真的这么厉害吗……”
四目相视，尽是止不住扬起的嘴角，不停翕动的鼻翼，一双双眼睛里泛着光芒。
虽然没有人大喊大叫，但显而易见，高昂的心情已经快要溢出胸膛。
……
为什么讲不明白？
究竟是哪里不懂？
这道每个教育者都要面对的鸿沟，对于波鲁萨利诺来说，并不是那么难以跨越。
对于正在讲授的知识，学生们掌握得如何，究竟是懂还是不懂？
这些往往只能依靠提问和考试了解的东西，波鲁萨利诺一目了然。
使用不同有关光的招式，闪着黄色光辉而绰号黄猿的海军本部最高战力。
能够驾驭闪闪果实的反应能力，于瞬息间把握战场形势的观察分析能力。
学生脸上细微的表情，肢体无意识的动作，见闻色感知到的声息。
最微小的疑惑和不解也历历在目，最及时的反馈下随时随地调整课程内容和进度。
简简单单的一句话说出口，其中的信息将数个知识点串联。
让一部分学生巩固基础，让另一部分学生继续深入，弱者不会掉队，强者也不会因此拖慢脚步，即使这样常人看来不可思议的事情，波鲁萨利诺也能轻而易举的做到。
战场上的波鲁萨利诺，冷静地分析战况，以电光火石般的极速招式抓捕无数海贼。
讲台上的波鲁萨利诺。
依靠手势、语言和动作，用粉笔拨动着学生们的思绪，演奏出一首思考的交响曲。
……
“其实这些题是我自己出的，充其量只有国中的程度而已，大部分高中生都能轻而易
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