候，就有学生不愿意在外面晒着，想要返回教室，从侧面楼梯上楼，一般老师和学校领导不会在这边，闹一闹也没人会管，恰好今天是杨以辰来，学校是能够少一点麻烦就少一点麻烦，走的时候安排他从侧面楼梯离开。车子已经停在楼梯口。
一边往下走，一边三个学生嬉闹着往上跑，一个转角，还没等他们看到杨以辰。嬉闹中，就有了一点推搡，推搡本身和推搡的结果，是不符合学校对学生们上下楼梯不得嬉闹的规定，但从杨以辰的角度看过去，对方的动作并没有离谱到会有危险。一个人推了另一个学生一下，其实只是上身的这种推搡，对方后备靠着楼梯的扶手，怎么看这都是值得批评却绝不会有任何危险的行为，结果，这绝不没有出现，而是危险出现了……
后背一撞，就听到一声很闷却很刺耳的断裂声响出现，只是一名学生撞一下的力量，竟然将楼梯的扶手整扇一层的距离，撞得脱离楼梯的固定处，而人在遇到觉得不可思议的事情时，第一反应并不是逃，而是惊愕的望着不可思议的发生，这也是普通人面对意外时的反应速度不如受过训练人的普遍现象，身体的自然反应不是第一时间从围栏边逃离，就好似那一瞬间，身体麻木住了一样，什么都不做，跟着围栏一起向楼梯外侧摔了出去。
仅仅是近距离的一撞，围栏就能整片的脱离固定脱落，学生如果摔半层楼的距离，你能想象会发生什么别的事情吗？
杨以辰反应最快，几乎是在扶手围栏脱落的瞬间，人就在自己所处的位置，向外一纵，手在扶手上撑了一下，本层楼梯的高度，精准的双脚分别踩踏在相邻的台阶上，伸出手抓住了那学生的手，向怀内一带，然后就和大家一起看着那片扶手围栏脱落之后摔下去。
学校的标准，必须是纯铁住或是钢筋的围栏标准，可以不美观但一定要足够结实，结果这只是一个学生的一撞，上侧直接像是纸片子一样撕裂开，下面晃晃悠悠吊着也马上就要断裂，站在杨以辰的角度，可清楚看到断裂的地方就是焊接的，且是在中段的位置，这等于说扶手都不是一根整的铁柱，是后焊接到一起的零碎物件，且焊接的工艺单纯是为了刷上漆之后美观，活儿干的也非常糙，估计也不是一次撞击了，可能就只剩下一点粘连，正好这一撞，借势所有地方就都脱离固定……
顺着断裂的地方看副手与楼梯之间固定的位置，杨以辰就有一种自己是踩在云端的感觉。
什么感觉，不是飘飘然，不是你高高在上。
是脚下发虚，心里没底，你根
本章未完，请点击下一页继续阅读！