九班的同学，就是如此的神奇，全是一群沙雕，故而，她早早交卷也不需要担心给他们压力。
初三考生就不同了，他们是要考高中，一旦没有考上高中，要么复读，要么毕业离校步入社会。
会考亦是人生道路上的分水岭，她的出现已经给他们造成一定的困扰，再早早交卷的话……困扰会变成压力，说不定还会影响考生们的正常发挥。
饶是她放慢速度，也足让四中的老师震惊到两眼珠想脱眶了，半个小时到C面，有多少同学一个小时还在B面徘徊不止。
又过了十分钟，四中的监考老师又一次站到时宁身后，这回，他很仔细看着安阳中学的传奇学神做题。
她做题有一个很小的习惯，喜欢在想出答案的那一瞬间，手间的笔在指尖灵巧转上数圈，好像有点小孩心性的小小得意，转完笔后才把答案写下。
该小动作仅限于选择题、对错项题，填写空、计算题她是一路行云流水，畅通无阻的往下写。
到了计算这一类，监考老师便瞧出些端倪了，时宁……时宁似乎有意在放慢做题速度。
“为什么不写下答案？”没有忍住，还是小小声问了出来。
时宁第一次没有听到，做题速度放慢并不代慢她没有专心投入，老师又是小声说话，她还真没有听到。
第二次问，监考老师是从时宁身后站到课桌的侧方，稍微保持一点距离才开口询问。
转笔的时宁抬头，因神情太地专注，瞳仁的颜色似比平时更黑更深，又极为清澈，能让监考老师看到自己的身影映在她的眸子里。
“有时间，可以慢一点写。”时宁亦小声回答，不想让身后，侧面的同学听到，“不需要太着急了。”
虽然有回答，但监考老师总觉得她有所保留，没有说全。
时宁当然不会把自己的真实想法说出来，自己这么想仅仅是她自己自认为，代表的是自己，并非是考场所有学生。
她认为自己做快有可能会给考生带来压力，仅仅是自己这么想罢了。
监考老师微地点点头，露出一丝很浅的微笑，用眼神示意时宁好好答卷，便又走开来回巡视。
身为监考老师，无特殊情况只能允许在学生身边逗留三分钟，这也是防止老师与学生串题。
安阳中学本校的老师也站到时宁身边停留了二分钟左右，老师是政治老师，以时宁的答案为参观，陆陆续续抽看几名考生，再又回到时宁身边看完几道题的
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