其实解决陶湖村问题的最佳方案，就是将陶湖村整体搬迁到山下去，划一片地给他们弄个集体住宅，这样就能够解决住房以及教育等各种各样的问题。
余桦又看向学生，见学生们依旧看着这边，便问李大海，“我们方便进去么？”
“额，当然，当然，没有问题。”
李大海当即走了进去，跟讲台上的老师小声说了几句，那老师露出惊讶的表情，然后快速地走下了讲台。
“各位老师好，欢迎各位来到我们陶湖村指导工作。我是二年级的班主任，我叫陶元生。”
“陶老师，贸然前来，打扰到你工作了，还请见谅。”毕飞雨说道。
“没没没，你们能来，是我们盼都盼不到的。”
……
余桦他们在陶湖村小学待了有三天，每个人都给学生们上了至少一节课。
包括坐在轮椅上的史铁笙，他给五年级的学生们读了一段自己的《我与地坛》，然后又跟学生们讲了很多自己当年插队的事情。
孩子们或许还品不出《我与地坛》的味道，但他们却对史铁笙的故事非常感兴趣。
虽然史铁笙有说到他如何生病，又如何自暴自弃的，但却以一种十分乐观的方式，倒让学生们经常笑出声来。
余桦他们的课自然更不用说了，每次都是笑倒一大片。
在陶湖村小学待了三天，除了上课之外，他们这些人还帮助学校搞了不少基础建设。
最让人意想不到的是，陈墨白竟然精通木工活，为学生们做了些圆规、直尺甚至是椅子。
他们还会带着学生在学校的墙上画画，在山林间唱歌、吹笛子。
不仅是他们教学生，他们也会在放学之后跟着学生放牛、赶鹅、摸鱼、捉虾。
他们是在第四天早上走的，没有跟学生们道别，天还没有亮就出发了。
李大海提议让他们跟孩子们当面告个别，却被余桦给拒绝了。
离开陶湖村之后，余桦他们又接连去了好几个学校，每个学校都会待上两三天。
……
于东一直都在关注余桦他们的行程，得知他们最近一直在沿途的学校转悠，也是会心一笑。
其实余桦他们走之前，于东就想跟他们说这事，让他们有时间去乡村的那些学校看看。
先不说余桦能够教给学生们什么东西，但像余桦他们这样的名人出现在生活之中，对学生们的影响是很大
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