吃完午饭，陶礼和陈天祥相继回到了办公室。教研室为他和李建能两个人特意整理出了两张办公桌出来，而且两个人的办公桌还是紧挨着的。
因为下午还要给学生上课，为了保证上课的效果，陈天祥每节课之前都会将自己的教案检查好几遍。就着午休的这段时间，陈天祥再次拿出了自己的教案，准备在上课之前再过一遍。虽然现在电子教案已经逐渐普及，但是陈天祥仍然保持着手写教案的习惯，有些东西，不是敲几下键盘就能替代得了的。
忙了一上午，陶礼此刻也是终于闲了下来。离上课还有一个多小时，陶礼干脆从书包里掏出了一本小册子，认真的看了起来。
“看什么呢？”边上的李建能原本准备睡觉的，但是一看办公室里居然没有一个人午休，他作为新人就更加不好意思睡觉了，只好凑过来和陶礼搭话。
“《学记》，给自己来份饭后甜点。”陶礼晃了晃手里的那本小册子，轻声回答道。
“《学记》？就是《礼记》中的那一篇吗？没想到你还看这么古老的书籍呀！”李建能很是惊讶的说道。
“书籍哪有古老和不古老的区别，我就是想看一些和教育有关的著作罢了，这本书还是我爸推荐我看的！”
作为中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著，《学记》系统而全面地阐明了教育的目的及作用、教育和教学的制度、原则和方法、教师的地位和作用、教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。
“可是《学记》中的教育理念是以封建制度为基础而提出的，现在看它的话，不会过时吗？”李建能还是有些不懂。
“也不全是过时的，比如说你看这句，开而弗达则思，说的就是启发式教学的原理，还有这句不陵节而教之谓孙，强调的是激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。”
陶礼顿了顿，然后继续说道，
“其实《学记》中有许多教学理念，在现在看来都是很先进的，它主张的课内与课外相结合、课本学习和实际训练相结合、既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯，这些东西，直到现在我们都没能在教学中完全落实！”
“感觉你好厉害呀！我之前一直觉得我读书这么好，教书肯定也很棒的，可是和你一比，简直差远了。”
李建能突然神色一暗，语气中不无羡慕。
从小到大
本章未完，请点击下一页继续阅读！