“平日里一吹就是个孔夫子挎腰刀，文武双全，到了正儿八经时候了，就给朕写了这么点狗屁不通的东西？”
“居然还有人敢交白卷？你以为你不写名字，朕就不知道是谁了？”
“大家都写名字，就你不写，咋的，以为朕不认识你？”
“真是个小机灵鬼！”
“还有，连刚刚启蒙的孩童都会计算的大军粮草问题你们都不会算？是一把年纪活到狗身上啦？”
……
在刘盈的咆孝声中，他对面那群二代、三代们变得越发谦卑，恨不能低入尘埃之中。
但这只是在装模作样。
毕竟在他们看来，分得清李牧和白起有什么用，他们的老爹祖父大字不识一箩筐，不照样也从沛县起兵，横扫天下！
刘项原来不读书！
再说了，计算大军粮草的事情本来也不归他们管，他们有的是钱，大不了到时候雇佣几个穷书生，将写写算算的活包出去不就完事了？
作为武将，他们只管厮杀！
刘盈骂骂咧咧了一会，只觉得口干舌燥，于是狠狠闷了一口凉茶，结果又被呛到，更是咳嗽连连，一副脸红脖子粗的样子，看起来神情越发狰狞。
麻蛋，人倒霉起来喝凉水都塞牙……刘盈慢吞吞坐回椅子后，摇了摇头，回想起曾经上网冲浪时学习过的没什么卵用的知识。
比如近代军校制度的起源，大约分两种模式。
其一就是清末民初很流行的讲武堂，也就是武备学堂模式。
这种模式最早出现在沙俄、普鲁士之类的封建君主制国家，主要特点是学习时间相对较长，而且有越来越长的趋势。
这是因为当时的贵族一般不上学，而是在家接受家庭教师的教育，家庭教师的能力有限，这就要求贵族子弟在进入军校后，还要花费时间继续一部分基础知识教育，然后才能进入军事专业教育。
进入19世纪下半叶，随着基础教育的发展，武备学堂模式还衍生出了预备军官学校，贵族们依旧在家接受初级教育，然后去预备军官学校接受中级教育，再进入武备学堂。
而另一种是专门教育模式。
这种模式以美国最为典型，即青年首先在国民教育系统接受充分的教育，然后再学习几个月到一年不等的初级指挥学。
美国采取这种模式的主要原因是美国没有军事贵族的传统，毕竟那个年月美国只是个建国没多少年的新兴国家。
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