侯平安说完之后，就用手指头戳了戳卓玲的额头，又让刚刚抬起头的卓玲将脸贴在桌子上了，根本就不敢动了。
其实不只是这个“桥”题目的发散，很多题目都是可以这样来发散看问题的。
真要将讲透这个，只要这个命题作文就能够讲一节课。
“改改吧，这个就够你讲的了，后面的东西一节课根本讲不到那里。”
魏冉歆这时候也插嘴了，坐在卓玲的旁边。
她是学校的语文课王牌老师，肯定知道侯平安说的这些东西，如果真要讲，一节课只能讲个大概，因为语文课不只是理论，还要为这个理论梳理出逻辑性，还要为这个理论列举出大量的例证。
说白了，讲课就是一门辩说的艺术，让学生达到醍醐灌顶的作用，从而学会自主去探索新的知识的过程。
侯平安只会说，但是具体怎么去安排这个讲课的逻辑，还是魏冉歆的强项。不过这也算是惊世骇俗的一番理解了。
所以她看侯平安的时候，心里已经有点别样的东西在里面。
其实侯平安说了这么多，哪里就不明白卓玲故意的说那些话，引自己来表达意见和建议。所以他干脆也就不收着藏着，把该说的说了，省的这小女生又没完没了的哼哼唧唧的喊“师父、师父”的了。
真以为自己是唐僧啊。
唐僧肉给谁准备的？妖精啊，卓玲这种小姑娘，还得修炼，成不了精就别招惹，当心吃的骨头渣子都不剩了。
当然卓玲是最为兴奋的。
她以为自己的小计谋得逞了，眼睛都笑得眯起缝了。脸贴在桌面上，悄悄的睁开一看，发现侯平安没有盯着自己了，就悄默默的抬起来，然后开始在电脑上琢磨自己的课件了。
唉，真是幸福的烦恼，课件很多地方又要修改了。
三中每搁一段时间就要搞听课和教学比武。
其实很多学校都是这么搞的，给年轻老师一个磨砺和成长的平台。但是如果教学任务很重了的话，再搞这一些，就可能会招惹来抱怨了。
也不知道赵副校长将这个年龄设置在30岁是不是故意的绕开自己。
30以下的属于青年教师，30岁以上的属于大叔型老师，所以大叔型老师不用磨砺了，磨砺了也没什么用？完全是误解，侯平安就觉得自己需要磨砺。
侯平安绝对是需要磨砺的，不过他已经打算辞职不当老师了，磨砺不磨砺也没什么关系。爱谁谁。
本章未完，请点击下一页继续阅读！