学校似乎也在有意无意的迎合或回应这种目标：外面的竞争很激烈，如果不好好学习，将来就不会有好的工作，所以一定要好好学习，考上好学校，才有好工作。可见哪怕是最好的那些学校，似乎也都在为培养一个个，一群群的打工者服务，而不是为了培养有开拓精神的人。
所以不难理解，当一群群的年轻人从大学里毕业的时候，他们首先就会选择去找工作，用一份工作完成自己从学生到社会人的转变，也为自己挣下一份安身立命的薪水。在工作的前几年，这无可厚非，从象牙塔般与世隔绝的学校中进入广阔社会，一份工作便是必要而又稳妥的过渡。但在一份工作中呆久了，在日复一日繁杂琐碎的事情中呆久了，人会渐渐适应“打工者”的身份，也会被所谓的职场生存学和同僚之间的竞争、交往、勾心斗角占据了全部思想，再也没有力气思考自己生命的其他可能性，久而久之人变得麻木，便对“打工者”的角色彻底认同，直到分不清角色本身和自己，自己就是打工者，再也无暇去想其他的可能。
学校不会教导商业意识，也不会教导一个人如何开展一项事业，如何启动一个项目，如何争取和调动资源，如何吸引和聚集人们加入自己的计划、项目或事业。学校只负责教授它想教的知识，当涉及到就业问题时，学校会设置“就业办”，将大量的企业招募进来举办招聘会，为年轻的学生们提供就业机会。本质上，学生被当成一种劳动力，一个潜在的“打工者”，而非一个创业者。当然现在很多大学也有大学生创业中心，但这样的中心明显没有就业办更有影响力和知名度。
学校不教授商业意识和如何开展一项事业，它只有在迈入社会许多年之后，在一少部分没有被“打工者”角色彻底麻醉和同化的人身上被唤醒并摸索出来。这一少部分有商业意识的社会“老鸟”们除了将自身与所从事的工作、职位剥离开，重新获得不受影响的思考能力之外，会进一步观察研究自己，观察自己所处的系统，环境，乃至整个社会，从而发现其中的一些仅为少数人掌握的秘密和玄机，由己及人，由内及外，进而发现自己的机会，发现自己与社会建立沟通和价值交换的渠道和方式，最终开创自己的事业，建立自己的王国。
当一部分有商业意识的“老鸟”在自己的事业和王国中攫取了大量财富，却不幸丢掉了初心和本真，被来自四面八方的资本和力量挟裹，身不由己，甚至变成了下水道里见不得光的饕餮硕鼠的时候，他们便不再需要志同道合的创业者了，更多的需要能够为自己的王国和系统源源
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