式治疗时，他的感受还不错，尤其是在通过前面三层的格式塔，那种成就感确实给他带来了正面的效应。
“可是当他在进行第五次治疗时，也就是他的第四层格式塔，他遇到了(本章未完！)
（132）对老师的临终关怀
前所未有的障碍，在那一层中，出现了他课堂的场景，还出现了那几个刁难他的学生，也正因如此，他掉入了负面情绪旋涡之中，不能自拔。”
袁小莹反问：“可是十三个模块中，似乎没有课堂这样的场景！”
“没错，他甚至觉得那个场景似乎是专门为他设置的！而且，这一前一后的两个案子未免也太巧合了一点。”
“难道你怀疑，有人设下连环计，先设计将王齐正职业抑郁，然后将他骗到诊所，接着又设计场景将他困在里面，接着引我们入场救出他？”
叶修说：“当然也有可能是一石二鸟，让他离开《精品高中学习课堂》，以及让他沉陷在《九层格式塔》中，对设计者都有利。不过这些都只是我的猜想而已，我就在想要不要将这些事情告诉A队的顾威他们……”
“不如等我们再查清楚一些，有了眉目再和他们说吧。”
“嗯。”
次日一早，袁小莹叫齐人继续开会。
窦云起说：“我昨天和席容世仔细调查了那十个老师的资料，结果颇为丰厚！”
叶修调侃说：“老窦你就别吹牛了，有什么快说！”
席容世面无表情地说：“老窦发现这十个老师，都是教不同科目的。分别是历史、地理、数学、物理、化学、生物、文学、音乐、美术、法律。”
柒玖木心不由笑了一声，“这算是什么发现，高中就是有这么多课程啊。”
“哎，你小子不要有偏见好么！我调查过半年前的数据，四十四个老师中，其中数学老师有八个、物理和化学老师各有七个，生物老师有六个，文学有五个，法律务、音乐和美术老师各有三个，地理和历史老师各一个。”
木心不屑地说：“所以呢？”
叶修表情一怔，“然而现在剩下的十个老师科目竟然全齐，这几乎是不可能的事件！”
“不可能事件？”
“对，从概率上来讲，低于0.01%”
“所以这里面大有文章……”
袁小莹问柒玖木心说：“木心，你们那里有什么发现吗？”
“听马岚讲课的三个人都找到了，分别叫
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