规制定的初衷并不是为了更好的服务人类，而是要让机器人得到某种驯化……”
一个文质彬彬的中年人出现在分屏上，画面显示着，东瀚集团网络事务对外协调主管：dh-沈科夫。
“沈主管，你怎么也来了？”
捌贰寒阳说：“你们让我调查那个as-吴一商，后来我发现那个id竟然是东瀚科技的，于是我就联系了沈主管。结果他告诉我，原来as-吴一商是东瀚科技的机器人。”
“吴一商也是机器人！？”
袁小莹不由露出吃惊地表情，“沈主管，你刚刚提到‘驯化’这个词，机器人也需要驯化？”
沈科夫温文尔雅地说：“其实人类也需要驯化，一个人不在学校系统中规训十年以上，其实是很难适应当代社会的。当然你们会认为机器人先天就储存着各种知识和规范，才从流水线上下来的。”
“但那些知识和规范不足以让机器人能适应这个社会。早期的机器人都有这样的问题，明明设计地完美无瑕，无所不知，却依然无法有效地融入人类的社会，进行好好的服务。
“直到有人提出了一个奇怪的观点，说只有机器人和人类一样，经历过学校系统的规范，才能真正地融入人类的社会中来。这听上去是不是有些吊诡？明明那些机器人已经无所不知，在知识储备上远超那些老师，却为什么还要听那些老师授课？
“然而，测试结果却让当时的大多数人都大吃一惊，相比于直接出厂的机器人，经过学校系统教育后的同一款机器人，在服务人类上更为出色，更不会和人类起冲突，更擅长和人类打交道。
“至于原因嘛，很多研究者给出了不同的答案。但总之，因为这个研究，推动了这条法案的增补。使得后来所有服务人类的机器人，接受学校系统教育成为一个必要流程，已经相当于流水线上的一道性能测试环节了。”
叶修看着沈科夫问：“沈主管，我想问你，东瀚科技目前有多少机器人在《精品高中学习课堂》系统中？”
沈科夫回答说：“目前我们公司一共有50台左右的机器人在这个系统中。”
叶修自顾自地算起来，“50、100、50，差不多就是200个，那岂不是这个系统中所有的用户都基本找到了？”
……
“叮铃铛……”上课铃声响起。
马岚走上讲台，“同学们，今天我们要将目光转向广阔的西部区域，这块区域位于天莲山东面，雪山融化之后形成
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