师的命令。
“既然您身为他们的老师，您有时间去惩罚他们，为何不仔细想一想，他们为什么会逃课前来这电玩城打游戏呢？”陈乐则直接将问题抛出去，不是站在他们雷英与李英的观点上，而是站在一种更为抽象的理性认识上。
此言一出，满堂众人也陷入了沉思，而老师则却不屑一笑，似乎对于这种思维上的认识，自己早就想好了答案。
“孩子还在贪玩的年纪，对于这外界的一切新鲜事物都是处于好奇的年龄，正是因为这样，才导致他们对你这里的游戏恋恋不舍，流连忘返。”
“嗯，对对对，老师说的对。”在一旁等待打游戏的顾客们，则有人点头附和道。
对于他们的态度，陈乐根本没有放在其心上，就连仇老师的答案，也在他的意料之内。
因为自己也是从孩子过来的，这些所做的事情，自己曾经都做过，实践可是检验真理的唯一标准，而认识运动中，也是从实践到认识。
而他们所从实践到认识的阶段，还停留在很初级的感性认识，是一种智能通过感觉器官直接感受到的关于事物的现象，以及事物的外部联系和事物的各个方面的认识。
与现实很是贴近，但是却只能反映局部和外部，根本不够深刻。
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