关荫嘴唇碰下小可爱的额头，小可爱就放心了，哦，又不是熟人，不用打招呼哒。
这是课堂，关荫可不想变成自己的个人秀场。
李劲飞有点紧张，四面八方地鞠躬，这可是学表演的殿堂，咱乡下来的人，那得敬畏才行。
他压根也没把自己当成啥明星，因缘际会演了张飞，拿了个二星的娱乐圈评分，那有啥？啥都不能证明，再说，那可都是过去的事情了。
不过，那俩大男生跑啥跑？咋还呲溜一下从后头跑前排去了？合着上课睡觉的还能是好学生？
俩男生心里话，敢不跑么，这个圈子里，谁不知道关师兄脾气不好，这要因为课堂上睡觉被这家伙一巴掌抽过来，你还敢还手？
课堂上响起一阵哄笑声。
“都坐下吧，”张老师道，“好了，认识也认识了，现在继续上课，正好，也给你们一次跟师兄交流的机会。”
这人的表演很厉害，真琢磨演技的学生都知道，那可是在会宫演过让三巨头叫绝的小品的，那是舞台功底，也是演员的基本功，的确要学。
不过，他是演《三国演义》的，让他来跟没去过剧组的小师弟小师妹交流，那不是满级号堵新手村吗？
高大帅气但有点邋遢的那大男孩嘟囔道：“张老师不让我们活喽。”
至于么。
张梅笑道：“好，我先提一个问题，咱们从这个问题开始说起。”
遥控器一按，大屏幕上，国强老师开始快退，一直退到稳步走上祭台的一张画面，定格。
“谁能告诉我，诸葛亮上祭台为什么会有一点忧虑？”张梅提醒，“从心理学探索微表情，说直白点，就是从当时的角色环境考虑一个角色的微表情。”
关荫咧了下嘴，张老师是醉翁之意不在酒，说是分析微表情，其实这是在考剧本分析呢。
这个命题有点大。
看来，这是至少大二的学生，甚至大三的学生，都开始剧本分析这个大课了。
那得看看这帮小孩的功底，《三国演义》他们肯定熟，但要从剧本角度去分析，估计真没几个人。
半天没人说话，张梅点名。
第一个就是那个大男孩，挠挠头，那男孩踟蹰道：“应该是担心周瑜会对他不利吧。”
仔细看张老师的表情，既不赞同，也不反对，似乎没有任何意见。
关荫一笑，当初一开始，他也是这种情况，说什么，做什么，都
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