龙星所处的情景有些特别,他既带相同年级的班级,又跨年级;既带精品班,又带普通班。
和他有类似情况的就有刘云老师，他带班也多，也有跨年级的，又是数学老师，但是他不是精品班的老师，而他总觉得自己的教学能力不仅可以带精品班的数学，而且还可以带精品班的班主任。
他为此向学校申请过，但一直没有得到重用。他正好带龙星班级的数学课。
两个人都觉得这个分配方案很不合理，就准备推翻这个方案。龙星认为仅仅依靠两个人的努力是不够的，应该凝聚大家的力量。
因为这本来就涉及到每一位文庙中学的正当利益，每个人都会参与进来，只要将他们组织起来，就可以了。
刘云问：“怎么去组织他们呢？”龙星说：“我们首先向大家说明为什么这个方案不公平，应该怎样修改，然后提出自己系统的修改建议，最后请各位老师签名。”刘云觉得龙星果然是学习政治的人才，就决定按照他的建议执行。
当刘云老师拿着修改意见请各位老师签名的时候，果然绝大部分老师表示拥护并积极签名。
仅仅在上午就有108名教师签名。风声很快穿到了张校长的耳朵里，他觉得事态严重，必须迅速处理这个问题。
至于是谁将消息传到校长耳朵里的，据说是是一个姓史的政治老师。他本来也是利益受损的一个，因为他没跨年级，又没有带精品班，又是小科目的老师。
但是，他是办公室副主任。他不敢对抗校长的意识。所以在私底下他破口大骂改革方案，却又去高密。
张校长决定当天晚上召开只有学校主要领导和班主任的会议。他要求叶副校长宣读他自己修改的方案，然后进行简要说明。
随后，张校长说：“在座的各位都是文庙中学的精英，都有自己的精辟见解。大家对叶校长修改的草案有什么意见，请发表自己的意见。”虽然大家在校长背后群情激烈，但是当校长的面的时候，许多人选择沉默。
那位史老师也是班主任，但是他没有来参加会议。龙星觉得这个时候正是他为了维护大家的正当利益发声的时候。
于是，他环顾四周，清了清自己的嗓子说：“我先谈谈自己的个人看法，抛砖引玉吧！”顿时，大家的注意力就集中到了他的身上。
龙星就觉得自己仿佛站在舞台的正中央，正被聚光灯照耀。他带着正义感和使命感说：“我觉得领导都已经安排了不菲的岗位津贴，不应该再凭
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