第二百零三章
和毕齐他们同机房的还有另外十几支队伍。
中午十二点之前，历经三个小时的艰难抉择，他们也先后选定了题目。
就如毕齐之前所预料的那样，十五支队伍，没有一支队伍选择C题或者F题。
倒是A题，除了毕齐他们这支队伍，还有另外四支建模小队，同样选择了该题。
这是赵亮打听了一番后，才得到的消息。
毕齐对于这个结果，并没有感到意外。
除却C、F这两题外，剩余四道题目，确实只有A题更像是一个数学问题。
而一般队伍中负责建模任务的，大多是数学专业的学生。
当然在心里，会倾向于这种题目。
不过，A题虽然乍看起来只需要公式推导便可以一路畅通无阻的搞定，但实际上，毕齐在钻研了几个小时后，却发现这道题目暗藏杀机。
A题的主题，是电磁波。
并且，还不是普通的电磁波。
而是电磁学中一个相当高端的一个分支——海洋电磁学！
这个研究领域很高端，同样很冷门。
在国内，很少有高校开设这个专业，相关的研究成果很少。
想查文献，只能看国外的全英文文献。
幸好，毕齐只是需要其中一部分的内容知识，即电磁波在海洋中运动形态和规律，因此还不算太过于麻烦。
当然，这个不麻烦，是对于毕齐而言的。
数学和物理本就为理科中最具代表性的两门科目，所谓触类旁通。
毕齐的数学天赋如此之高，物理天赋同样不会差到哪去。
海洋电磁学毕齐没学过，但不妨碍毕齐现学现卖。
三个小时，毕齐阅读了几十页书，看完四五篇专业文献，便将电磁波在海洋中的运动传播规律理解的七七八八。
“开干吧！”
毕齐搓搓手，迅速进入状态。
A题共有三问，毕齐现在攻克的是第一问。
题目需要毕齐建立一个海洋信号反射的数学模型。
在汹涌的海洋中，反射比平静的海面上的反射减弱。
同时由于海洋湍流将影响海水的电磁梯度，改变海洋的局部介电常数和磁导率，以及反射面的高度和角度，所以汹涌的海面比平静的海面更加难以构造模型分析。
命题组的人为了加大竞赛难度，让考生选择
本章未完，请点击下一页继续阅读！