为人师！”
班主任再也控制不住嚎啕大哭，她一边哭一边艰难地说：“超市卡，当时是我一时心软，想要让家长放心才收的，但我没用，我把它夹在作业本里，还给茅友安了！”
“这件事就是个无头公案，没法证明茅友安的死跟萌萌有关，也没法证明无关。但有一点，不管萌萌说了什么，茅友安是自己决定跑步的，萌萌没有推着拉着他非要跑。”尹父讲述完，仍旧站在尹萌萌父亲的立场为女儿辩解。
“后来呢？茅友安的家长就认同这个结果了？”易文翰问。
“我用私房钱当做慰问金，”尹父说着，瞧了妻子一眼，“又去医院了解了茅友安的病情，的确很严重，医生都建议他不要上学的。他们也知道，这事儿他们身为家长也有责任，再追究下去不会有结果，所以也就认了。”
吉时毕竟是老师，对那位班主任更能感同身受，故事里的班主任是女性，更加感性，面对学生的死，她非常激动自责。
听尹父描述中的班主任，她是非常肯定尹萌萌是在明知道可能造成严重后果的情况下，出于私心和报复心，以班长的身份命令，或者假装转达她这个班主任的命令，让茅友安跑步的。
站在这位班主任的角度，她一定是无法接受这个现实，只要一想到，可怜的茅友安在生命的最后可能是在自以为听从班主任的命令，自己奔向死亡，这位女教师如何自处？
“那，班主任呢？她后来怎样？”吉时问。
尹父长长叹息，揉了揉眉心，“听说她辞职了，后来嘛，好像是也没上班，就是在家里，搞一些儿童文学创作。”
易文翰和吉时对视一眼，儿童文学创作！莫非也包括童谣？
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