间又说不出。
易文翰沉吟了片刻后哀伤地说，“写那样的作文的话，大概率是初高中。尤浩波初高中的时候，放学路上途经四通大厦，也许是因为喝了被下药的饮料，也是被人从后面偷袭，迷晕了他。对方背着昏迷不醒的尤浩波进入了四通大厦。”
吉时的心如同被狠狠击打，没错，一定是这样，因为尤浩波虚构的三个教师犯下的罪过之中，三个老师都曾背过受害的学生，而且都是在学生昏迷不醒的状态下。
“尤浩波醒来后发现自己衣衫不整，身体的某个部位隐隐作痛，他知道刚刚发生了什么。因为他在半昏迷的状态下感受到了自己正被什么人背着。他观察周遭，发现自己的书包被翻动过。”易文翰低沉地描述着。
吉时抿着嘴，心情压抑地倾听，不自觉地勾画着画面。
“尤浩波逃离了四通大厦，回到家，疯狂洗澡。他不敢把这件事告诉父母，因为他跟父母的关系很糟糕。他不知道能向谁求助。后来，他在整理书包的时候发现了自己的作文本，发现了最后一篇还没来得及交上去让语文老师打分的作文上面有了红色笔批改的痕迹。”
吉时只觉得胃部翻涌，他被恶心到了，一个强奸犯，竟然在犯案之后，趁受害者昏迷，以教师的身份批改了受害者的作文！这是他这个职业群体被黑得最惨的一次！
“尤浩波自己的文具里根本没有红色的笔，什么人才会随身携带红色的笔，会在作文上用语文老师专业的批改符号呢？不单单是螺旋波浪线，可能还有更多专用的符号。还会在作文下面以说教者的身份，高高在上地写上评语，指点尤浩波做人呢？”
吉时咬住嘴唇，因为愤怒至极而憋红了脸。
“答案是，对方是一个老师，很可能是语文老师，他的原生家庭也很不幸，所以才在无意中看到了尤浩波的作文之后，因为共情而忍不住给了这个受害者一点点邪恶的‘恩赐’。他不怕尤浩波知道他的职业，也许他是想以自己的职业去震慑尤浩波这个学生，让他预测到如果想要开战，学生也一定会败给老师，因为老师更加权威，更有实力。”
吉时终于忍不住了，抬手阻止易文翰继续说下去，气愤地质问：“为什么不报警？就算父母帮不了尤浩波，那他为什么不报警？就因为觉得丢人？然后非要走上一条犯罪道路，让自己去跟罪犯陪葬？”
易文翰早料到吉时会这么问，他长长呼出一口气，给吉时普法，“强制猥亵罪是指以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵他人或者侮辱妇
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