能是全日制的学习，所以这些学员都是半工半读的模式，例如在企业工作4到5天，然后必须拿出来1到2天时间参与职业教育学习。
这样既能够增加学员的动手能力，又能够学习更系统的理论知识，能够做到既知其然，也知其所以然。
根据各个职业的不同，学制一般在2到3年，像厨师，只需要学习2年时间即可，而像数控机床操作工，可能就需要学习3年。
当然在对学员进行职业技术培训的时候，也会让他们学习相关行业的法律法规，让他们能够明确的知道自己的权利和义务，这既能够保证企业的利益也能够保证员工的利益。
在这些学员没有拿到相应的职业教育毕业证之前，他们都是学徒工，他们的薪水可以允许比正式员工低点。
职业教育毕竟不是义务教育，国家不可能承担全部的成本，所以我们需要明确一个投入比例，我认为4:6比较合适，就是国家投入教育成本的4成，企业投入教育成本的6成。
这里面的成本计算就比较复杂，不是三言两语就可以说的清楚的，因为每年参与培训的员工人数不同，各个职业的培训成本不一样，很难给出一个统一的计算方法。
但是按照各个职业的平均年薪的三分之一来计算学员每年的教育成本比较合适，因为学员的工作时间和培训时间比例为3:1左右。
根据这个原则，我们就比较容易计算成本了，例如每年约有2000万左右的高中毕业生，其中大约6成不能够考上大学，也就是说，每年需要进行职业教育的人数大约在，1200万人。
在按照平均培训年限2.5年，当前国家平均年工资1440元计算，1200万x1440x2.5x(1/3)=144亿元。
这只是一个大致的计算方式，但是也能够给出一个粗略的计算结果，其中政府投入四成，那就是58亿元左右。”
听到赵一的讲述，在坐的各位也是点头认同的，也就是说，赵一并不是盲目的计算成本，所说也是比较合理的。
当然真实情况肯定是略有差距，但是职业教育种类确实繁多，而且每种职业的教育成本也是差距巨大，只能够使用这种笼统的计算方法了。
但是他们在心里默默的计算了一下，就这两项加起来所需要的成本就达到了1352多亿元，按照现在的财政收入5000亿计算，25%的比例就是1250亿元。
这已经超出了财政支付的费用了，这还是没有计算高
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