生存，自然界一切存在的事物保持其存在及发展变化的总称。
通常指生命系统的存在和生长，生命系统包括生物系统与生态系统。如微生物、植物、动物等就是生命系统，生态系统就是多种生物体与自然环境共生的形态。
在人类刚刚产生时可能面对野兽的侵袭，大自然的灾害，为了保护自己的安全当面对危险和困难时会用工具等保护自己。遇到灾害有求生的**，这就是生存。
生存是被动的，生存的核心就是如何活下来。但凡能够活下来，不管运用什么规则、任何手段都是合理的。
当生存教官为萧援朝细细讲解完生存的定义与理论之后，他被交给其它教官。
这些教官有数学界的权威，有化学界的专家，还有物理界的博士，甚至还有囚犯。每一个教官都是一个领域的绝对活教材，他们所教的东西代表着领域内的最高认识。
萧援朝的学习是全方位的，波及到任何领域、任何层面，学习量之大让人无法想象。
但是他很坦然的接受并学习，如果碰到什么地方不懂，他会用最笨的方法背下来，一点一点琢磨。因为他希望变得很强大很强大，完全符合生存的意义：希望。
学习是枯燥的，不同种类的学习是烦躁的。萧援朝白天在都宝宝默许的圈子之外学习正常的知识，晚上加班加点的学习独属于他的知识，很是有点吃不消。
这种方式说好听点是强塞，说难听点就是填鸭。那种撑的满满的感觉连个成年人都受不了，更不用说一个七八岁的孩子了。
史郡王来了，来到红星小学直接把萧援朝从学校里抓走，惹得一帮教官抱怨连连，却又无可奈何。
这些教官全部是专门请来的，分属不同行业不同领域，史郡王把萧援朝抓走，意味着他们所要教的课程全部都得往后推，耽误大把时间。可惜谁也不敢跟史郡王较劲，龙巢第一勇士不是浪得虚名。
“一群装逼犯！”史郡王骂骂咧咧道：“教那么多东西有个毛用？还不如来点实际的！”
骂声中，史郡王拧开酒瓶子灌上一口白酒。
“老板，什么是装逼犯？它的定义是什么？有几种表现形态？从生存角度上来说，装逼犯的意义是什么？”萧援朝嘴巴一张，问了一大串。
史郡王惊奇的盯着萧援朝，咂咂嘴，半天没想好怎么解释。
可萧援朝不依不饶，继续说道：“生存，分拆来说就是生下来，存在。那么装逼犯分拆出来的意思就
本章未完，请点击下一页继续阅读！