”
“嗨，我还以为多大点事呢！”
郑文修都懒得抬头，边翻笔记边道：“这不就是叛逆期嘛，太正常不过了！”
老头快步走到他面前：“何谓‘叛逆期’？”
郑文修道：“就是青少年正处于心理过渡期，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱是父母或者师长的监护，并开始反对他们的所作所为。”
“这个东西其实我们每个人都有。只不过有的人来的早了点，有的人晚了点，有的人很严重，有的人很轻微。”
老头嘴唇微张，有种被醍醐灌顶的感觉。
他又立即问：“那当如何教授？”
郑文修笑了：“无非就是尊重他，学着换位思考，不要自己带着情绪去教导，同时不要给他们那么大压力，要允许他们犯错。”
“你们这些做师长的啊，都喜欢把自己当权威，认为自己说的都是对的，所作所为都是对孩子好，殊不知你们从未考虑过孩子是怎么想的。”
“说白了，这就是古往今来教育的弊端，全特么都是灌输式的教育，孩子除了接受还是接受，没啥自主权。但有时候你们越压迫，他们就越抗拒，这样反而教不好孩子……”
老头目瞪口呆地看着他，沉默了好一会儿，随后毕恭毕敬地向他行了一礼：“听君一番话，胜读十年书，老夫汗颜呐！”
“侃大山，随便扯而已，你大可不必如此。”
郑文修随意摆手道：“你能让一让吗？挡到光了……”
老头有些窘迫地往一旁移了移：“老夫观你年纪与我那学生相仿，你为何没有叛逆期？”
这倒是把郑文修给问住了。
郑文修歪头看向他：“因为神童是没有叛逆期的，我早就可以当师长了？这是不是太装逼了点……”
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