第二天，王老师破天荒来得挺早。早读课刚开始，他就来了。他在教室转悠了一圈，给了我个眼神，示意我跟着他走。
我乖乖跟着他走，心里嘀咕我们四个里面，应该不会有人向王老师告密啊。
教师办公室的老师不多，就三两个。
王老师坐下，给自己泡了杯茶。
我站在他跟前，琢磨如果真的是李雅的事，我该怎么说。
王老师呷了口茶，说：“青剑，你是不是好奇我咋知道？”
我故作不懂，说：“啥？”
王老师乐了，说：“当了一年班长，别的本事没学会，倒学会装傻了。你们昨天在教室闹得那么凶，又哭又闹得，当老师的耳朵都是聋的？”
我彻底傻眼了。老师一般都回得晚，敢情二楼教师办公室的老师都知道啦？
我尴尬地环视了一圈教师办公室，小声说：“你们……都晓得啦？”
王老师哈哈笑，说：“那倒没有。他们光知道教室闹腾，不知道啥事。我不是咱班的班主任嘛，就来教室门口听了会。”
我……
不知道李雅表白那段，他听到了没。
王老师立马就提到了，说：“青剑，学习是清苦的，大家需要有精神寄托。同学之间谁喜欢谁很正常。只要不影响学习，我是不会干涉的。我今天找你来，不是为这事。”
那就是为李雅偷拿钢笔的事了，还是个“惯犯”。
我求情道：“王老师，她保证了，没有下次。我们得给她一次机会。”
王老师微微一笑，说：“青剑。想不到你还会怜香惜玉啊？”
我……
我辩解道：“王老师，树人难毁人容易。我们是学校，得有悲天悯人之心，无论是哪个同学，如果学校给改过自新的机会，对于他们来说，恩同再造。”
王老师的眼睛，透过镜片看了我两秒。他说：“青剑，你说得不错。但是，你有没有听过一句话，治标不治本。你给了她机会，但是她如果‘本’没根治，又犯病了怎么办？”
我一愣，说：“王老师，您觉得她有病？”
王老师回答：“对。一个正常人，都知道这样做不好、不对，但是又忍不住去做，肯定心理有问题。你要了解班里的同学的心理，去开导。”
我傻眼了，说：“您的意思是，要我去找她谈心？”
王老师笑了，说：“怎么？害怕啦？”
我忙不迭点头
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