刘老师早上好！”
刘老师是刚来的大专毕业生，刚开始带班就遇到这么个开心果。本来没啥教学经验的，但是略显紧张的心情总被小红的“天真、活泼、可爱”的问候一扫而光。
每当其他班级的老师看到此景都会对小刘老师开起玩笑“小刘老师，是不是也想生个这样的娃娃呀，哈哈哈……”
小刘老师也总是像孩子一样，脸红笑笑，低头不语。对方毕竟也是夸她的学生，心里不免有些美滋滋的。由此，上课时，刘老师都对小红照顾有加。
说不上爱，就是喜欢刘老师声音以及偶尔低头皱眉看教案的样子，“好想有个这样的姐姐啊”。而这些微妙的思绪早被小红看在眼里。
小红虽然有那么多同学和老师的喜欢，但是小明对自己的态度总是不温不火，都不是君子，为啥要淡如水呢？
对于这种反差，小红越来越在意了，渐渐发展成不论在学校还是在家，想到小明的“冷漠”，小红总是对此耿耿于怀。
而小明每天的日子除了上课的时候盯着刘老师，就是发呆或者下课时在操场上的学生疯玩，是不是一个班的，是不是同龄的也根本不管。
对于这种没心没肺的态度小红终于忍不住了，为什么别人都愿意和我聊天和我做游戏，老师也都喜欢我，我是这个班级最受欢迎的最漂亮可爱的女生，为什么你，小明，对我的态度那么敷衍……小红的内心煎熬着。
矛盾与斗争的情绪潜藏在这两个小朋友之间酝酿着累积着，随时都可能爆发。而小明依然没心没肺的做自己，身边的隐患一点也没发觉。
可能有所发觉，但是以他那种性格转眼就忘得一干二净了。
终于在一件偶然但也是历史演变过程的必然趋势的事上，双方都爆发了。
在一次课外活动后，班里的同学都兴奋地冲回到教室，像一群活蹦乱跳的小金鱼在教室里撒着欢。兴奋的主要原因还是在于此次活动后，老师答应给每位同学发两瓶饮料。
刘老师和园长搬着几箱沉重的饮料晃悠悠地走进教室，放下箱子，园长急忙给刘老师胸前身后蹭上的墙灰掸了去，刘老师不好意思的退了一步低头红着脸，园长见状立马笑着说“刘老师辛苦了，发完饮料再到我办公室来取啊”然后又对着我们似笑非笑的说“大家拿到饮料不要着急喝太快，小心闹肚子啊！”
此时同学们都盯着饮料箱子议论着，都没有注意园长说话，园长本想再说几句，让孩子们把赞助饮料的单位“嘱咐”转告给
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