步履艰难，摇摇欲坠；当我接着又跑完了400米以后，大家早在终点线等了我一大会子，已经开始准备下一项选拔了——言下之意，似乎在埋怨我跑得太慢，耽误了大家宝贵的时间。
“我听从班主任和体育老师的安排，瘫坐在一棵老柳树下，大口喘着粗气，蒸发着汗水，目视着其他同学们继续热情高涨地参与选拔。韩要童那时递给我一瓶冰镇的可口可乐，我仰着脖子一气儿干掉，打了好几个悠长的嗝，这才慢慢恢复体力。
“我确实积极参与了，但结果不尽如人意，班主任、体育老师和我，都沉默了，都能接受并面对现实了——陆正刚的运动能力是真不行。
“当天晚自习时间，班主任特地把我叫到了教室隔壁的临时机动办公室。
“他首先高度肯定了我积极参与的态度、表扬了我勇于拼搏为班级赢得荣誉的决心，接着带着我回顾了我参与的几个竞赛项目的选拔成绩，试着以委婉又平和的用语让我接受我确实能力不够的事实——实际上，这恰好正是我想要的结果——，没等他出言将我劝退，我主动说道：‘班级荣誉为重，能者上，无可厚非；弱者亦可退居啦啦队为他们加油助威。我不要享受特权而做出任何有损班级利益的事。加油的话，我的嗓门不输于任何人。’
“我相信我说出那些话的时候，表情是无比真诚、无比坦荡的。
“耿建国赞许地拍了拍我的肩膀，说道：‘这才是标杆，这才是模范，这才是全年级第一名该有的格局！不过，综合考量和权衡下来，200米短跑这个项目，目前还有一个名额空缺，不然你来顶这个缺吧！’
“这显然大出我的预料，属于突发状况。
“‘重在参与。还有几天时间，有空就去操场多跑两圈，临阵磨枪，不快也光。你的进步空间特别巨大，我很期待你在赛场上的表现！’
“‘我真是谢谢你了，耿建国’，我在心里暗道，嘴上却说：‘没问题，我服从老师的一切安排。’
“不多时，班主任来到教室，公布了每个项目的参赛人选，我才听出来原来每个项目的报名人数是有限制的，并不是想报几个人就报几个人，我这才理解了他刚才说的‘综合考量和权衡’是什么意思。
“和我一同参加200米短跑项目的人是李韬。我记得选拔的时候，他和我一组，我跑得比他还要稍快一点，但名次都是倒着数。我顿时明白，原来班主任和体育老师是战术性放弃了男子200米短跑这个项目。
“于是，回想
本章未完，请点击下一页继续阅读！