分组详情。”
“仅十组耳。”
“请粘贴全题。”
“课程设计分组何在？”
“彼有他学委主之。”
“师，期末设计需纸质乎？”
“归档需纸质。”
“请转一班学委知之。”
“按归档要求备齐资料。”
“置此资料于超星平台。”
“何意？”
“再发期末二门及设计三成绩予我，电脑未同步。”
“并一班学委。”
“师午好，愿选您为研究生导师，可否？”
“前已详谈。”
“尚有机会否？”对于学委之请，老呼昂欣然，言机会自有。然告之，导师选定须待国庆后，目前仅为预备阶段，建议向系主任报备。
“觉诸多老师已选学生。”
“谢师，此暂为双选成功乎？”直言实情，师少生多，选择权在学生。故无忧，但不知学委是否明此意？即学生定选谁，学院、研究生处不会因指标劝退，勿虑人数指标。
“导师不乏，宜备毕设，稍事休息。”
“谢师。”
“疑则问师兄。”
“诺。”
“望研究生时能续随师学。”见学委不因事多而厌，反愿续选为师，此亦机缘难得。
“师兄电话在此。”
“与师兄详谈。”
“与师兄谈何事？”实则告之，只要学委愿，指标非阻，师兄可助之。
“请先微信与师兄交流？”
“此亦微信。”
“谢。”
“收到。”
“若论文成，可读感兴趣之文献。”
“诺，师。”诗云：
师命频频传消息，学委声声应不迟。
资料置案勤又谨，保密心切防外知。
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