用，仍属新料，具备弃材新用之特征。
上述皆响应环境工程之固体废弃物处理课程之问题，探寻传统民族器乐制造材料之跨界联系。
近更《固体废弃物污染防治技术》教学大纲，老呼昂特修订之，以使学生掌握固体废弃物之分类、处理、资源化利用等知识，了解前沿研究与应用，培养科研思维与实验能力，并熟悉相关法规与项目申报技巧。
作为班主任，吾引工学学子实践于箫之制作、欣赏与书写，使不忘固废课程之精髓，先行先做，边做边说，或可培育科研思维。
校园中，多避谈“成果转化价值体现”，而重其实际应用。老呼昂认为，成果转化尤为关键，学以致用，方显价值。此课题或可为小散污乱企业之整改与转型提供借鉴。
昔日雍葭等实习实践，亦涉及除尘技术，为家具厂之粉尘收集净化装置，亦是一科研思维之体现。
板木之肆，日产板材盈千，然尘飞四起，污及周遭。为治散乱之污，若引古法除尘之器，则耗资巨，尤大件者，对运输、安装、环境、维护皆有所求。
故，今有以板木之材，造拆卸组装之易、投资少、运行稳、管理简之净气之器，以解环保之忧，渐成趋势。
雍葭昔习，恰逢其时，以板木之家，研究简易除尘之器，其意乃在解当前之困，取材便、投资省、运行稳、管理简，且除尘效果佳，无需额外置器，尚可助板木之厂转型为环保设备之线。
学弟今践，行转滞销之竹地之厂为文化之朝阳；雍葭之业，寄改散乱之污、受限之人造板之厂为节能环保之实业。
此二者皆利用板木之厂家现有器材，无需额外置器，既可解环保之忧，又可增或转型为环保设备之线，为散乱之污之厂提供低成本之自主达标整改乃至转型之鉴。
同与不同，各有其妙。
“科研思维之形成”，先识问题，后定目标，择法而施，终得结果。望诸生结合所学，共研此题。
老呼昂身体力行，不计得失，但求实践之真。诗云：
声声箫音声声慢，竹影重重竹影寒。
弃料新用创意妙，底层逻辑一相连。
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