欲速不达。科研之道，终极之论，今言之尚早，偶发可矣。水到渠成，何能预知‘科学之问’？始知‘结果’，此即所谓科学之意，实则师亦浮矣。师言生之异状，急功近利，实则生为校、师之不当所迫。师云：‘研一皆能立题，雍葭何今尚无思路？’多者己不能行，师言此等不负责任之言，切勿挂怀。师字宜改作老字，无‘导’之意，惟压、逼、吓、鞭。引导何在？向导何在？雍葭今需鼓励。”
“邯郸学步，尔宜观此成语。”
“今欲尔邯郸学步。”
“勿为外物所扰。”
“自道亦需渐磨渐入佳境。”实则昔日亦曾延期一二载，己忘其痛，善导之师何其稀缺珍贵。
“思及毕业之初，月薪仅千六，且需加班，而独为此等事所困，不问前程。”
“得博士之衔，而后争千余、二千余、三千余乎？”
“科学之问今未能提出，实为常事。”
“唯汝言此。”
“彼惟劝汝弃读博之路。”
“吾甚伤怀。”
“科学之问今未能提出，实为常事，汝当自知，勿为他人之言所惑。”
“皆言无人收我，彼独收我，实因汝也。”
“犹如屎上雕花，误人子弟。”
“勿为外物所扰。”
“当阅文献则阅之。”此言观文献之道，难在持久，四年若不成，五年、六年，直至成熟合适之时再申请。
“此圈皆浮躁之至。”
“行至何方？”
“地铁仍行。”
“途中注意安全。”
“已至。”
“安全即好。”此学术圈之浮躁、急功近利、不切实际，实堪忧也。
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