也想过大队孩子读书的事，但是当时大队太穷了，把孩子送去读书不仅是一份学费的事，而是家庭和大队缺少了一个劳动力的事。”可不是他没觉悟，而是条件就是那么个条件。
总能勒紧裤腰带饿得头晕眼花去读书吧？那个状态又能学到什么呢？
那不就是浪费了吗？
不仅浪费钱，还浪费劳动力。
这话一出，郭修不赞同了，先和徐文津还有兰澜说：“我和大队长先说点事，喜儿你也饿了吧，先带文津去食堂吃早饭，我们等会就来。”他和李真勇有意见不和，也不能在队员面前表露。
否则平白生出很多风波。
兰澜点点头，把书塞在郭修脚边装笋的背篓里，带着徐文津先走了。
李真勇一看郭修这清场的操作，额角就一跳一跳地。
这种情况很少，但是每当这种情况，就代表郭修要长篇大论地批评他的决策或者想法了！
郭修目光如炬，开始发挥：“现在就只有我们两个人，我知道你满心都是为了大队，而我也不可能有什么坏的念头。
目标一致的人，不介意讨论辩证自己的想法。
对于你刚刚那个说法，我有不同的意见，你听听。
队员们有实际困难，他们可以有很多理由拒绝家里的孩子去读书，但是你是大队长，你不能真的把那些理由当成圣旨。
有困难我们就克服困难，没有条件我们就创造条件。
但是对外的时候，就算什么都没有，我们也应该统一口径让队员们知道读书是件好事，你要有远见性地给他们描绘读书能给他们带来什么，因为他们的眼界是闭塞的，只能看见眼前的一亩三分地。
你作为经常去乡里镇上开会的干部，你不能和他们一样啊。
明知道读书能改变人的命运，集体的命运，国家的命运，还觉得孩子去上学了，家里少个劳动力是浪费！”
一番话说得铿锵有力，兰澜要是在肯定要给郭修鼓掌的。
一个集体的领军人如果是个认知狭隘又个性强势的，不管他有多么精明强干，在某种程度来说他就是一个蠢人。
而在他领导下的集体也一定不会真正地站起来。
李真勇被郭修这顿劈头盖脸的话，说得脸上的笑容都维持不住，就差破口大骂了。
说得好听，队员吃不上饭就是吃不上饭，我去说未来会有多好多好的日子，难道就能变出粮食吗？
假大空！
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