莎的状况并没有改变太多，她还是很难跟其他学生，甚至很难跟老师沟通。
倒不是老师英语说得不好，春田幼儿园对幼教的英语水平要求非常高，而且这个要求不只是证书，最主要的还是口语的水平。穆老师、申老师还有蔡老师她们都能很流利地用英语跟外国人交流。
但有什么用？穆老师她们说的快了，路薇莎又听不懂，说得词语复杂了，她也不明白。
反而，路薇莎磕磕碰碰的，一边说，一边比划，跟曦曦她们几个倒是能“聊”到一块去。
尤其是曦曦，在小伙伴的刺激下，小姑娘忘记了一年多的英语底子被她翻了出来，虽然说得不流利，发音也不标准，很多单词都不会，可是她跟路薇莎半斤八两啊，能够偶尔理解对方的一句话，就开心得手舞足蹈。
所以，到了中午吃饭的时候，路薇莎也是把曦曦还有其他几个小伙伴当成了救命稻草，紧紧地跟随着。
开学头一天的幼儿园饭堂还是乱糟糟的，小班的新生们还不懂得规矩，而其他老生也没好到哪里去，或许一个暑假玩野了之后，也忘记了在幼儿园应该怎么样做，一大群小朋友抱着自己的饭盒，叽叽喳喳地跑来跑去，仿佛几万只鸭子，快把整个世界给吵翻了。
“Sta_ i_ ko……”路薇莎在瑞典也去过幼儿园，瑞典的幼儿园，即便是走路都不稳的小孩子，都会乖乖听话，井然有序地端着盘子，自己排队打饭，吃完饭还乖乖地把盘子放到回收的地方，所以她忍不住嘀咕了一句。
这也是瑞典人从小教育孩子最经常说的话：“排好你的队！”（注1）
但没人能听懂啊？
“路薇莎，你说什么呀？”曦曦挺热心地问道。
“她又说奇怪的话了。”陈诗云扮了个鬼脸，跟兰馨嘎嘎地笑了起来。
路薇莎差不多能明白“说什么”的意思，她努力地用英语跟曦曦解释：“get……get……the_ line……”
手还在比划着。
然而，曦曦并不能理解这句英语的意思，line是线，但组合起来什么意思？更何况，路薇莎也没说对……
两人大眼瞪小眼地迷糊了一阵子，曦曦索性按照自己的想法来——她以为路薇莎在害怕。
“不要害怕，路薇莎。我们可以帮你，而且，而且你可以跟我们一起吃饭呀！”小姑娘很善良地拍了拍自己两个卡通饭盒说道。
“我也会帮你，路薇莎，我也带了好吃的！”
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