陶礼完全没有搞清楚自己的这个系统到底是干什么的，他现在满脑子都是“辍学”和“职业电竞选手”这两个词。
剧本不对呀！不是说是教学系统吗？怎么还有帮忙代练游戏的副本？
都市文秒变游戏文？
难不成又是幻视？！
“你他么是在逗我吗？”陶礼忍不住嘀咕道。
“陶老师，你说什么？”讲台桌前陈天祥忍不住又叫道。
他之所以让陶礼去找那个学生，一来自己要上课，二来如何处理类似的情况，也是一位好教师应有的技能，他想借此锻炼练一下陶礼。
“哦哦我是说陈老师你在叫我吗？”陶礼连忙改口道。
“当然是叫你了。哪位同学有任长江的照片，提供一下给陶老师。”陈天祥看向大家问道。
他也只是刚代课没多久，对这个班的学生还不甚了解。
拿着课代表张星辰提供的照片，陶礼很是郁闷的走出了教室，一直走到周遭没什么人的地方，他才停下脚步，“你在搞什么鬼？我可是老师，你……你居然让我帮他辍学？闹呢！”
“教学系统的宗旨是因材施教，根据每个学生不同的特性，制定不同的培养计划。根据系统数据库的显示，任长江并不适合上学。”
系统很机械的给出了回答。
“上学哪有适合与不适合的区分，正因为有像任长江这样的学生，所以才更需要老师的存在，就算真的有不适合上学的，老师的任务就是让这些人变得适合，没有差学生，只有差老师！”
陶礼的倔脾气上来了，他觉得系统这是在和他抬杠。
“宿主这是在偷换概念，系统没有说他是差学生，只是说他不适合上学。具体情况宿主可以通过花费积分分析一下任长江的各项能力值就可以清楚了。”
没想到之前看起来神经质的系统，今天反驳起陶礼来，竟是如此的嘴尖舌利。
“分析就分析，今天不把你怼得短路，我这老师还当不当了！”陶礼哼哼道。
“消耗30积分，正在进行能力分析……
分析对象：任长江
智商：102
数学学习能力：70（满分100）
语文学习能力：72
…………
游戏学习能力：90
游戏操作能力：93
综合评价：三百六十行，行行出状元，文化知识的学习简直是在浪费
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