为然，又往后翻，“这是C，这是O。”
吉时理解，现在小学生都学英文，这孩子如此联想也是正常。可问题就在于，上世纪90年代，村里乡里的小学肯定没有英语课啊，你要说王翠艳用剪报组成拼音的形状还行。
吉时也本着对孩子的尊重低头去看，的确，形状上确实凑巧。但也只限于这几页的凑巧，翻看其他大部分页码，上面剪贴的形状又乱又复杂，根本没有规律。就算是拼音，也拼不出什么来。
“好吧，谢谢你。”吉时掩饰失望，跟孩子告别。
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